“文艺演出让孩子说了算，‘我的节日我做主’。”济南锦缠街小学今年的“六一”活动别开生面。

　　“儿童节以往都由学校来安排活动，学生累，老师也累，有些节目学生也不一定喜欢。”锦缠街小学大队辅导员张玮娜说，“抱着完成任务的心态，这个节的意义就不大了。”

　　为了让孩子过一个更轻松、更快乐的节日，学校决定今年的儿童节把自主选择权交给学生。“所有的节目都是学生自愿报的。”张玮娜表示，节目的选择、排序、排练、串词，都由学生说了算，“甚至连主持人也不是学校安排的，而是面向五六年级的学生，让他们自由报名。”

　　学校首次尝试“让孩子做主”的做法，效果非常好。“孩子完全是为了展示真实的自己，有跳街舞的、有跳拉丁舞的、有弹电子琴的、有唱歌的……节目太多都不忍心砍掉。”张玮娜说。

　　谈及学生“被安排”、“被过节”的现象，山东师范大学心理学院教育心理学教授司继伟表示，这导致孩子成了成人意愿的代言人。

　　“成人认为这是理所当然的做法，而对于孩子们来说，却不是他们真正意愿的表达。”司继伟说，不同年龄段的孩子有不同的特点，幼儿园孩子年龄较小，自主能力不强，可以由老师或者家长安排。

　　而小学生尤其是高年级的学生，已经有了自主选择的能力，学校应该给予他们选择的机会。“不能老把他们当成幼儿园的孩子，否则会引起他们的反感。”

　　“作为一名教育工作者，把自己的意愿强加给学生是不适当的。”司继伟建议，学校可以提前和学生们沟通，这个节怎么过，请学生出主意，而不是强行安排。这样，孩子们才会意识到自己才是这个节日的主人。