新华网北京４月２日体育专电（记者公兵、树文、汪涌、丁静）《中国足球改革发展总体方案》（以下简称《方案》）出台后，一些地方和学校积极响应校园足球改革，但不好的苗头也随之出现，比如用足球项目替代原有的其他体育项目。对此，国家体育总局局长刘鹏３月３０日明确表示，开展足球活动，绝不是不开展别的体育活动，只是让足球起到引领表率作用。

　　“校园足球”备受关注，源于《方案》对校园足球的描述多达１７处，凸显了足球改革对校园足球的重视，校园足球作为学校体育改革的突破口和试验田的定位也就此确立。未来，校园足球将在夯实足球人才根基，推进学校体育改革，实现体育立德树人的独特价值方面发挥越来越重要的作用。

　　“足改项目”“示范工程”，校园足球地位缘何凸显？

　　中国足球在上世纪９０年代进行了职业化改革，期间却出现了假赌黑事件，比如“甲Ｂ五鼠”事件、龚建平受贿案及２００９年扫黑风暴揭开的足坛窝案。经过整治后，中国足坛受到一定程度的涤荡，负面影响就包括多数家长不愿让孩子踢球。

　　据统计，２００９年中国注册的职业足球人口只有６９７２人。这意味着中国足球基础孱弱。无人踢球，中国足球又怎能求得发展？

　　正是在２００９年，全国青少年校园足球活动拉开序幕。从校园开始，从培养孩子的兴趣开始，足球逐渐走上了一条正确的发展道路。虽然校园足球的目的是普及足球而非选拔人才，但当踢球的孩子积累到一定数量，水平达到一定高度，人才涌现将水到渠成。

　　据中国足协统计，２００９年６月至２０１２年底，校园足球活动覆盖了中国大陆境内所有省、自治区和直辖市，布局学校５０８４所，注册人数１９１７６６人，吸引了２７０万名学生走进绿茵场地。

　　作为足改的一部分，校园足球主导权由国家体育总局转交教育部。体育本就是教育的一部分，这一“转交”在一定程度上理顺了发展体制机制。

　　全国青少年校园足球工作领导小组办公室主任、教育部体卫艺司司长王登峰说，校园足球是整个校园工作的组成部分，是我们推动学校体育改革和基本实现教育现代化的先行目标，是一个试验田，是一个示范项目。