继2013年的《改革管理体制，开放人才选拔，促进中国篮球可持续发展》提案和2014年《关于出台象牙及象牙制品贸易禁令》的提案后，全国政协委员姚明在2015年的全国政协十二届三次会议期间带来了推广专项体育课的提案。前世界篮坛明星姚明3日向新华社记者介绍了他参加这次全国政协会议的提案。 图为3月3日，姚明在北京铁道大厦接受新华社记者专访。新华社记者才扬摄

　　 新华网北京３月３日体育专电（记者吴俊宽、王镜宇）继２０１３年的《改革管理体制，开放人才选拔，促进中国篮球可持续发展》提案和２０１４年《关于出台象牙及象牙制品贸易禁令》的提案后，全国政协委员姚明在２０１５年的全国政协十二届三次会议期间带来了推广专项体育课的提案。

　　 前世界篮坛明星姚明３日向新华社记者介绍了他参加这次全国政协会议的提案。

　　 姚明在这份提案中阐述到，在深化改革的过程中，学校体育课发挥着主导作用。在全民健身提升为国家战略的大背景下，为了有效达成体质健康促进、运动技能掌握和健全人格培养的三维目标，只有从现在开始认真思考，全面完善学校体育教学，才能塑造一大批身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力的未来国家建设者。姚明认为，在中学阶段全面推广“专项体育课”是有效增强学生体质健康水平的突破口。

　　 姚明在提案中根据“上海市高中体育专项化教学改革试点”的经验，论证了上海的专项化试点产生的积极效果，认为“专项体育课”的核心是通过对某一项目相对深入的了解，培养学生的兴趣，变被动学习为主动锻炼。姚明在提案中分析说，专项体育教学的目标是促使学生在掌握“教学大纲”要求的基本技能的同时，可以至少掌握一种专项技能，了解专业术语、裁判知识，进而理解项目的文化内涵。这样，学生即使运动能力不一定能达到专业水准，也一定会对这个项目有兴趣、懂门道，在赢得自信心的同时，为终身锻炼奠定坚实的基础。

　　 在提案中姚明指出了推广专项体育课面临五个方面的重点和难点，其中包括教师数量与专项能力存在缺口；缺乏教材，评价测试手段有待完善；比赛是培养兴趣，激发锻炼主动性的关键；引导学生体育社团，建设各级校队和消除体育教师对于意外伤害事故的思想顾虑。

　　 此外，姚明还在提案中提出了加强体育教师培养，缩短师资分配的城乡差距、地域差距，采取多种方法填补师资缺口；充实“中考体育加试”和“学生体质建康测试”的内容，使之更加符合专项体育教学的特点；学校体育淡化金牌概念，彻底扭转长期存在的“竞技体育倾向”，面向普通学生组织好各级、各类比赛等方面的意见和建议。