大众网记者 侯晓 李家宁 聊城报道

　　从接手首届青海班时的忐忑，到毕业典礼上师生相拥的泪光；从中秋晚会那句“三中永远是你们永远的家”，到如今新一届学子逐渐融入校园的笑脸。十年来，许生勇始终以“教育摆渡人”的身份，陪伴着这些跨越山海的青海孩子。

　　在办公室抽屉里，他珍藏着每一届青海班学生的照片和手写信——那是青海学子用稚嫩笔迹写下的“许爸爸”。在这个金秋十月，大众网记者走进聊城三中，听副校长许生勇讲述一段段难以割舍的师生情。

　　谈接手青海班的挑战——

　　青海学生面临两大适应难题

　　一个是思乡 一个是气候

　　2015年8月，一群来自平均海拔3300米的青海刚察县的学子，跨越千山万水，抵达1700公里外的山东聊城。这些孩子生平第一次看到平原，有的第一次离开牛羊遍野的牧区，有的甚至还不会说汉语。迎接这群孩子的就是许生勇，聊城三中首届青海班班主任。

　　当年，山东省四地市同时招收青海班，聊城是其中之一。由于是聊城三中的首届青海班，学校上下非常重视，考虑到许生勇多年的班主任任职经历，有着丰富的管理经验，学校决定委派许生勇作为首届青海班的班主任。

　　根据当年招生政策，聊城三中共招收了40名青海学生，其中30名来自刚察，10名来自门源。对许生勇来说，“新鲜感”是足够了，除了能在教师生涯上增加一道丰富的履历外，他接班之初内心更多的是紧张和忐忑。

2015月12月，首届青海班的三名青海学生发高烧，教师轮流照顾。（聊城三中供图）

　　果然，各种挑战接踵而至。起初，最大的难题倒不是学习，而是生活。从海拔三千多米的高原，辗转千里来到平原地区，难免出现水土不服，比如湿热的天气、蚊虫叮咬、饮食习惯等。

　　“在聊城气温35℃，青海一般就20℃。蚊子咬了我们，顶多就是起个包，抹点风油精或花露水就可以了，但是有的青海皮肤会发生溃烂，严重的会发烧。”许生勇说。

　　此外，青海学生由于长期在高海拔的低氧地区生活，突然进入高氧环境，容易出现疲倦、无力、嗜睡等现象，就是所谓的“醉氧”。很长一段时间内，青海学生都会犯困，有的甚至站着都可以入睡。

　　由于当时学校条件不允许，为让学生保持干净卫生，许生勇按时分批带学生到健康北路的大众浴池洗澡，基本上接管了他们除了学习之外的所有的日常生活。过了大约半年，青海学生逐渐适应了聊城的气候。

　　另外一个挑战，就是思乡。许生勇说，受成长环境的影响，青海学生大多未出过远门，习惯了长时间和父母一起生活，来到聊城后，他们只能依靠学校和个人，很容易想家。

　　那么，如何缓解学生的思乡之情？

三中教师程小全带青海学生远足。（聊城三中供图）

老师邀请青海学生家中做客。（聊城三中供图）

　　许生勇说，作为班主任，要具备细致入微的观察力，发现学生有异常情绪，就要及时介入，和学生谈心，有时候拍一拍他们的肩膀、一个鼓励的拥抱就很奏效。另外，学校会定期给青海学生安排一顿“家乡饭”，比如做一碗青海面片，让学生回忆下家的感觉；比如中秋节的时候，为学生办一场联欢晚会，所有的老师都陪伴他们。

师生共祝生日 （聊城三中供图）

黄凤老师陪伴青海学子过生日。（聊城三中供图）

　　“平时，我们的老师还会把青海学生邀请到家中，吃个便饭，和自己的孩子一起交流学习。他们过生日的时候，买一块生日蛋糕，全班同学唱一首生日歌。”许生勇说，类似的生活小细节有很多，都可以缓解青海学生的思乡之情，就是让他们体会到，聊城三中就是他们的第二个家。

　　谈与青海学生的相处——

　　全天候陪伴超过自家孩子

　　被亲切地喊作“聊城老爸”

　　从洗澡理发到辅导作业，从生日祝福到心理疏导，三年朝夕相伴的生活，是青海班的班主任填补了青海学生1700公里外父母缺席的空白。后知后觉中，聊城三中的青海班里开始出现一个特别的称呼——“聊城老爸”。

　　2018年5月30号上午10点，这个时间点成为烙刻在许生勇脑海中不可磨灭的暖心时刻。当天是聊城三中首届青海班的毕业典礼，典礼结束后所有的学生齐声合唱一首《父亲》，让这位“聊城老爸”瞬时热泪盈眶。

　　毕业后，许生勇陆续收到很多青海学生的书信和明信片，都被许生勇小心翼翼收藏，目前大部分陈列在聊城三中青海班展览馆里。

青海学生写给班主任的信（聊城三中供图）

　　“老班，我很想你”“老爹，有时间来青海玩儿”“老爸，平时多注意身体”“我们把你当父亲，我们爱你。老许，你要好好的”……这些书信的笔迹工工整整，句句饱含对“聊城老爸”深深的爱。再次翻看，许生勇满眼的开心和对学生无尽的挂念。

青海学生写给班主任的信（聊城三中供图）

青海学生写给班主任的信（聊城三中供图）

　　“聊城老爸”现在已经成为聊城三中的特殊符号，只要说起“聊城老爸”，就特指一届又一届的青海班的班主任。这份沉甸甸的感情，源于三中的老师对青海学生全天候的陪伴，相处时间甚至超越了对自己的子女。

　　谈难忘的暖心瞬间——

　　带过的青海学生考到三中

　　“老班，我们来找您了！”

　　自2015年开办首届青海班以来，聊城三中已累计招收11届439名青海学子，现毕业8届317人。如今，这些优秀毕业生奔赴在祖国广袤大地，在各自的岗位上发光发热。回顾十年来的点点滴滴，暖心时刻太多太多。

　　除了2018年毕业典礼上一曲《父亲》，许生勇还回忆起一个感人瞬间。2019年，许生勇在刚察县民族寄宿制初级中学支教，因工作安排中途返回聊城。到了青海班招生的时候，他惊喜地发现，人群中有很多熟悉的面孔，原来是在青海带过的学生考到了聊城三中。

　　“当时我在餐厅门口，学生看到我，眼里放光！像小鸟一样奔过来。老班，老班，我们来了！”许生勇手舞足蹈地回忆着当时的情形，“我觉得这就是一种双向奔赴，只有认可了你，认可聊城的文化，这些学生才会奔向你。”

　　让许生勇欣慰的是，很多青海学生大学毕业后纷纷投身教育行业。更让他欣慰的是，学生们正遵循他的教导走在正确的道路上。不久前，一位名叫刘永之的学生发来一条信息，内容大致是这样的，“老班，告诉你一个好消息，我也当老师了。谢谢你曾经为我们做的一切，将来我也会像你教导我们一样，去好好对待别人家的子女。”

青海学生乌尔汗（右）在聊城学生刘俊泽家做客（聊城三中供图）

　　类似这样的消息，在许生勇的手机里，不知还有多少。在许生勇看来，考得好成绩固然重要，但树立正确的价值观更重要。

湖岸边的友情，结队学生李兴宇和柳智翔在青海湖畔（聊城三中供图）

结对学生夏文丽和刘亚钤在青海茶卡盐湖 （聊城三中供图）

“我经常给我的学生说，要学会感恩，毕业以后只要来聊城，三中就是第一站。这里是我的母校，有我的同学和老师。我相信他们将来走向各个岗位，会把这种价值观延续下去。”

　　每年的五一、十一假期，一波又一波的青海学生来到聊城三中，探访自己的母校、老师和同学，有的刚刚大学毕业，有的走上了工作岗位，还有的已成家立业。“在他们心里，聊城是他们成长的地方，聊城就是他们的第二故乡。”

　　谈援青收获——

　　对个人成长很有意义

　　“湟鱼精神”激励我们向上而生

　　聊城三中的援青生涯始于2016年，截至目前，三中已派出三批三人次在青海省海北州刚察县民族中学担任副校长，许生勇就是其中一员。采访当天，许生勇向大众网记者分享了他的援青经历和收获。

　　在青海，许生勇主要负责管理类的工作。到了刚察后，许生勇发现当地学校存在这样的问题，在管理上缺乏制度和体系。结合三中先进的教育理念和自己的教学经验，许生勇先后建立了学生量化管理、班主任评价、学生成长记录等体系，瞬间让海北州刚察县民族中学的管理工作脱胎换骨。

　　比如，在学生管理方面，不少学生的上课习惯不好，喜欢乱动。怎么办？许生勇制定了这样一项方案，每名学生上课前头顶一本书10分钟，这叫做稳定练习，以此对学生进行量化考核。“哪些学生喜欢乱动，能坚持多久，一目了然，根据反馈制定整改方案。同样，衣服摆放、书本摆放、个人卫生的保持等日常习惯，都纳入到这项考核中，这些坏习惯慢慢都不见了。”

　　仅仅一年，许生勇所带班级便从年级垫底跃升至领先42分。这不仅让“精细化管理”在青海扎根，更赢得了所有人的信任。

援青教师许生勇和学生王喜林（聊城三中供图）

　　有这样一个例子。学生王喜林家庭贫困，曾长期辍学，学习基础薄弱，既听不懂，也写不出，甚至连汉字都不认识，只会在纸上无助地画圈。为此，许生勇为王喜林量身定制帮扶计划。从回家路费、返校路费到购置生活物品、受伤检查费用，许生勇全部承担了下来。在学习上，许生勇坚持每日提问、监督，反复指导，课前叮嘱预习、课上提醒集中注意力、课下巩固落实。不到一年，王喜林不仅能写出一手漂亮的汉字，还在一次语文考试中得了满分。

　　“管理体系建设对学校发展非常重要，这意味着学校在管理过程中有了抓手，有了方向。直到现在，学校还在沿用这套体系。你去做了，别人还在用，我觉得这就是最大的成功，这就是最好的帮扶。”许生勇说。

　　予人玫瑰，手有余香。多年的援青经历，让许生勇本人收获了很多。帮扶别人的过程，在某种程度上也是一种成长和激励。

　　湟鱼是青海湖特有的稀有鱼类。每年春夏之际，成千上万的湟鱼会逆流而上，经过重重险滩，抵达上游产卵，它代表着勇往直前、不屈不挠的精神。在青海，很多学校都把湟鱼精神作为激励学生奋发图强的信念。

　　“第一次听到湟鱼精神，给我的触动很大。正好我的名字里有个‘勇’字，回到聊城后，每当工作上遇到困难的时候，我就会想到青海的湟鱼精神，激励我不畏艰难、向上而生。”许生勇说。