大众网记者 杨潇潇 汪晴

　　2022年4月，教育部印发《义务教育劳动课程标准》，明确将劳动课从综合实践课程中独立出来。围绕相关文件精神落地走实，聊城市第一实验学校初中部教务主任窦龙江委员带来关于“加强劳动教育，促进学生全面发展”的相关提案。“对中小学生而言，动手实践、出力流汗的劳动教育，不仅能让他们获得劳动技能、养成劳动习惯，更能磨炼意志品质、培养责任担当，进而形成正确的世界观、人生观、价值观，一生受益。”窦龙江委员说。

　　针对现阶段劳动教育社会氛围不足、学校劳动教育课程设置与场所不足等问题。窦龙江委员建议从课程建设上下功夫，注重实践，让劳动课程取得育人实效。从较为简单的收纳整理，到相对复杂的烹饪、木工；从农业方面的植物种植，到工业方面的家用电器使用与维修，既为学生提供了丰富多彩的劳动机会，也让学生在不断尝试的过程中发现自己的兴趣、加深对劳动的理解、涵养崇尚奋斗的精神。

　　同时，学校、家庭、社会共同参与，是劳动课程教育取得育人实效的关键一环。特别是家庭方面：家长要转变劳动教育观念，以身作则，教导和督促学生做好家务劳动，特别要重视学生自理能力和主动劳动意识的培养，使学生学会基本的生活技能，增强学生的家庭责任意识。把劳动的种子深植学生心中，让他们热爱劳动、勤于劳动，崇尚劳动，成长为堪当民族复兴重任的时代新人。