新华网山东频道1月1日电(记者陈灏　赵仁伟)“今天你‘淘课’了吗?”今年以来,哈佛、耶鲁等国外著名大学的公开课悄然在网络上流行,并由此催生了以年轻人为主的“淘课族”。为什么“外来的和尚”会念经?国外高校“名嘴”“火爆”,值得盛产“逃课族”的中国高校深思:学生到底需要怎样的老师?什么样的老师才是好老师?

　　“外来的和尚”会念经?

　　24岁的公务员张戈是一名不折不扣的“淘课族”,工作之余,她经常会上国外大学网站下载公开课视频,拓展自己的知识。半年以来,她已经通过这种方式上了几十堂课。

　　哈佛教授桑德尔主讲的《公平论》让她印象深刻,老师用一个问题开始了课程:一列正在快速行驶的有轨电车出了故障,正常行驶方向的轨道上有五名工人正在作业,而旁边一条分支轨道上只有一名工人；假如你是司机,是选择原路直行还是转向分支轨道以减少伤亡?

　　张戈当时就这个问题思考了很久,对标准答案也充满期待。然而,出乎她意料的是,桑德尔并没有给出标准答案,只是变换案例让同学们讨论。

　　“这些课让我体会到一种完全不同的上课方式,和国内上课完全不一样,这里没有标准答案。”张戈说,无论是通识课还是专业课,老师都很注重讲课的方式和技巧,一些很枯燥的概念,也都被老师们在谈笑风生间从多个侧面逐一瓦解。

　　许多像张戈这样的“淘课族”,在自己淘课的同时也开始分享自己淘到的课程。他们通过VeryCD、微博、视频网站和人人网、豆瓣网等平台,将自己手头的视频文件或者播放地址分享给其他人。

　　国内大学为何盛产逃课族

　　对比国外公开课和自己大学期间的课程,张戈着实有些郁闷。“在我读书那会儿,老师讲课基本上都很难脱离课本的条条框框,不能像这些公开课里的老师那样,发散思维讲课,启发学生思考。很多人不愿意听课,只是到考试的时候突击复习一下。”张戈说,她读大学的时候,经常有人逃课；有些人即使到了教室,也是在睡觉、背单词。

　　毕业于武汉一所高校财经专业的“淘课族”贺颖彦也有同样的感受。他告诉记者,有些做起研究很出色的老师,上起课来却十分无趣,照着书本念,让课程变得枯燥无味,没人愿意听。逃课的人很多,班上几十名同学,有时候去上课的只有几个人。“老师们不是在外开着公司,就是承担着大量科研项目,对于教学也不是很上心,教学变成了完成任务。四年下来,我都没学到什么东西。”

　　大学生需要怎样的好老师?

　　“没有不好学的学生,只有不善于激发学生求知欲的老师。”山东省“泰山学者”、丹麦奥尔堡大学化学系教授岳远征认为,一个好老师首先要搞好教学工作,并且应当具备三个条件:善于与学生互动,调动学生的好奇心和求知欲；善于结合案例和研究,把课程讲得生动；善于根据学生的实际情况,变换授课方式,培养外向型、开放型、具有国际视野的新时代大学生。

　　“国外高校公开课的流行,对我国的教育是一个很好的启示,同时也暴露了国内大学的教学模式、课程设置、教学风格与国外名校之间的差距。”山东大学高等教育研究中心副主任刘志业认为,长期以来,我国从小学到大学的教育,都是偏重于知识的全面性和系统性,忽视培养学生的问题意识和创新意识；而国外的课堂更注重以问题意识为出发点,强调互动,强调老师与学生之间的双向平等交流。想做一个受欢迎的老师,除了自身知识结构要丰富全面,上课还应该更加生动,加强与学生的交流和研讨,让学生在思想的碰撞当中更加深刻地理解问题,培养创新意识。

　　刘志业同时也指出,当前,我国很多高校存在“重研轻教”的现象,教师不能将主要精力集中在教学当中。大学的第一要务是育人,教育部门和学校应当把课堂教学作为头等大事,改进教师评价机制,引入先进教学理念,培养课堂互动氛围,创新教材建设和课堂内容,让大学教育与时代需求相适应,为社会培养创新型人才。（完）