奶奶说：“孩子长到和桌子一样高的时候，麻烦就来了。”那天无意之中发现，英语中竟有一个异曲同工的词来形容这个阶段，叫做“the terrible twos”（麻烦的两岁）。是呀，孩子和桌子一样高的时候也就差不多两岁。

　　暖暖正处于“terrible twos”时期。早上起床非要自己穿鞋子，帮她穿她不肯，自己穿能力不行、耐心又不够，一会儿便气急败坏地哭叫起来。坐在一起垒积木，看着妈妈建好的小房子，叫嚷道：“暖暖也要搭房子！”自己搭不好，赌气把妈妈搭的小房子全部推倒。用吸管喝酸奶不让她挤包装袋，她偏使劲挤，弄得满身酸奶……真让人抓狂！

　　我说：“暖暖你别淘气了，再淘气妈妈就走了啊。”她扭过头望着我说：“好。”轻轻地一句便把我的“撒手锏”化为“棉花棒”。恐吓不奏效，那就用“激励法”转移注意力。“暖暖最棒了，暖暖会帮妈妈拿书，快去帮妈妈把书拿过来。”这次人家连头都不回地说：“暖暖不会。”弄得我一点脾气、一点办法都没有。

　　“terrible twos”是怎么回事，又该如何破解呢？我查阅了一些资料发现：这是孩子发展的一个正常阶段。两岁时，孩子进入了自我意识敏感期，处于这个时期的孩子开始发现自己是个独立的个体，她发现自己可以决定自己想做什么，能做什么。同时她认为自己是无所不能的，认为自己什么都可以做。但由于能力有限，结果往往是力不从心、不能如愿，就会出现上述的捣乱、破坏、哭闹等行为。这时需要父母教孩子正确表达情感，用语言而非行动来表达自己的情绪。另外，也要尊重孩子的选择，不可一味地拒绝孩子，可以给孩子提供两至三个选项，让孩子拥有选择权、找到存在感。做到对“terrible twos”的充分认识、思想准备和正确应对，知己知彼。也许，“两岁”也没那么“麻烦”。